文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

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一个好校长，就是一所好学校；一名好的班主任背后，就是一个好班级。

校长外出学习一个月，学校很可能运行得更加顺畅，但是如果班主任外出学习一周，即便安排了顶岗老师，班级也往往会陷入混乱状态。

班主任岗位很重要，如果学校有一支优秀的班主任老师团队，那必定是学校之幸，学生之福。

班主任岗位最能锻炼人，很多学校的主任、副校长、校长都是因为在班主任工作岗位上工作突出，才一步步当上了学校领导，按理说，班主任岗位大有前途，老师们应该积极主动申请承担班主任工作，但现实却是一线教师大多不愿意当班主任，一些学校迫不得而，被逼出台了这样的制度：没有班主任工作经历，无晋升职称资格！

老师们为什么不愿意当班主任？班主任工作经历是晋升职称的必备条件吗？

班主任是世界上最小的“官”，却管最多的事，承担太多责任！

一线教师不愿意当班主任，主要原因是班主任工作太杂、太累，家校责任边界模糊，班主任还要承担更多的责任。

“上面千条线，下面一根针”，班主任就是那根“针”。班主任不仅是学校各种制度的贯彻者和执行者，而且还是“杂事老总”。要想干这份工作，班主任必须是一名“全能战士”，要成为“励志达人、备考专家、心理顾问、调控能手、陪同伙伴、亲密战友、学习榜样、坚强后盾、人生导师、精神领袖”，还得是“警察”“法官”“清洁工”……。

班主任累，寄宿制学校的班主任更累，他们不仅是老师，还必须是“妈妈”。只要学生在校，他们是5*24工作制，随时待命，以应对偶发性事件。哪一天不是班主任最先进入教室，最后一个离开？有多少班主任老师忙着照顾别人家的孩子，让自己的孩子在家里嗷嗷大哭？

班主任除了像其他老师一样备课、上课、批改作业、听课、评课之外，还有很多事要做。排练节目、安全值班、路口交通指挥、大扫除、补台账、迎检、家长开放课、赛课、师徒结对、课题、论文、各种打卡、网上学习、各种表格、各种软件安装、各种公众号关注、各种黑板报、禁毒答题、反邪教答题、防诈骗答题、网络安全知识竞赛……。学校对每一项任务进行量化考核，如果完成得不好，被批评是常事，有些任务，家长根本不愿意做，班主任又能如何呢？被逼无奈呀！

哪一项任务不需要拍照留痕？哪一项任务不需要做档案？哪一次不是班主任老师“冲锋在前”？

如果仅仅是身体累也就算了，关键是要承担很多莫须有的责任。

学生节假日期间在校外打架，有人发布到网络上后引起舆情，结果学校校长、副校长和班主任老师被处理，写检讨、挨处分一项也少不了。

班主任能变成孙悟空时刻伴随每个学生吗？学生节假日期间校外打架，也要处理学校老师，这是哪门子道理？

工作繁杂，身心疲惫，还可能挨处分，如果你是一线教师，你愿意当班主任吗？

班主任工作经历是晋升职称的必备条件吗？

晋升职称不一定必须有班主任工作经历，但是同等条件下有班主任工作经历的老师应该予以倾斜照顾。

没有任何一个文件规定，晋升职称必须有班主任工作经历！

一些学校出台“土政策”，主要是因为没有教师愿意当班主任，在被逼无奈的情况想出来的“下策”。

一线教师当班主任，愉快地接受和痛苦地忍受会产生完全不同的效果。

如果学校出台“没有班主任工作经历，不能晋升职称”的制度，一些老师为了晋升职称，不得不选择当班主任，这种带有功利性目的，被逼无奈情况下的选择，会有好的效果吗？

相关教育部门更应该反思这一问题：为什么一线教师不愿意当班主任？

天天喊为学生“减负”，什么时候才能把老师们的非教学负担减下来呢？有老师戏称“自己每天不是在开会，就是在去开会的路上，如果没有在开会，那么大概率是在做迎检档案，至于上课吗，只有抽空完成了”。

班主任工作很重要，希望老师们选择当班主任时，不是因为“被逼无奈”。相关部门要想办法减轻班主任工作负担，另一方面提高班主任工作津贴，如果一线教师都争先恐后竞争当班主任，教育质量提升就不再是一句空话了。